学校愿景：创建“与社区一体化发展”的高品质教育

所谓“一体化”，是相依相存的关系，是相辅相成的关系；也是一种“同向同行、和谐共振、互动促成”的理念、意识与行为。学校力求最大限度地依托社区平台、整合社区资源，在“为社区提供优质的教育服务”的前提下，开辟多元、有效的路径，提升社区的教育效能与人居品质。

学校将以“共创共享、相倚相生”的开放心态与教育行为，并适度借鉴国际化社区教育方式，争取政策支持，建渠道、建机制，追寻真正意义上的“学校与社区的一体化”和谐发展。

教师愿景：自在、自为、自觉、自尊，实现教育者与自我教育者的完美结合

自在：明确自我存在的主体地位与状态；

自为：个体潜能发展的动力，内在驱动的自发意识与行为；

自觉：建立在自我反省基础上的觉察、觉醒、觉悟与自律；

自尊：对自己进行理性、全面评价后拥有的尊严与荣耀。

在“自我教育”核心理念的引领下，学校期望教师将自己置于“自我与集体”“教育者与自我教育者”的“交相互换”的教育环境里，担当个体与学校共同发展的使命，达成自己与学生和谐成长的目标。

学生愿景：会选择、能自省、有责任、敢超越，做人格和谐发展的现代人。

学校充分相信每一名学生的发展潜能，在充分尊重他们自主选择的基础上，培育并引导其选择意识与能力；倡导学生从小养成内心自省的意识；从小培养他们“敢于担当”的责任意识与使命感；促成其奠定“不断创新”“不懈追求”的可贵品质。

学校力求通过对“自我教育”的追寻，实现其能动、差异、和谐的发展，奠定其坚实的综合素养，让学生成长为能够满足现代社会所需的人才。

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