2015年11月25日下午2点，高新区小学一年级自主发现引导策略研讨活动在锦晖小学多功能厅顺利开展，活动由区教研员彭昌奎主持。本次研究活动主要分4个环节进行：1.陈敏老师就学校课题《基于数学方法的自主发现引导策略研究》做报告；2.由锦晖小学葛琳老师、高新实验小学曾婷婷老师分别执教一年级数学《认识钟表》和《整理房间》；3.临江小学就葛琳老师的课进行评课；4.互动交流，教研员彭昌奎老师做总结。

活动中，陈敏老师从课题发现、研究设计、研究方法、研究过程和预期成果这五个方面就数学课堂自主发现引导策略研究作了报告。

葛琳老师从一年四季引入小明的一天，顺其自然的导出本课所学“认识钟表”，葛老师带领全班孩子通过猜一猜，玩一玩，说一说和拨一拨等活动让孩子在把玩学具钟的过程中认识钟表，在说一说的活动中内化认识钟表，并在拨一拨中巩固认识。整个教学过程，老师的引导，学生的反馈，处处呈现学生的自主发现，渗透着本次研讨活动的主题，达到了非常好的教学效果。

曾婷婷老师通过“想想”、“听听”、“说说”和“动动”等词贯穿整个课堂，让孩子在想、听、说中学会通过把同一用途的物品放到一起来整理房间。在给动物分类中，让孩子们的身体动起来，脑筋动起来，达到了出乎意外的教学效果。

临江小学李波老师对葛琳老师的课进行评课。她从课的导入，课件中的时针和分针颜色的处理，以及孩子对于这堂课的掌握情况等几个方面对葛老师的课给予了充分的肯定。锦晖小学数学教研组的团队精神也得到了彭昌奎教研员和参会老师的高度认可。

在老师们的互动交流中，参会老师畅所欲言，就这两堂课提出了自己的意见和建议。活动最后，彭昌奎教研员用幽默风趣的语言对两位老师的课作了精彩点评，并对如何培养小学一年级学生的行为习惯、思维习惯给老师们作了培训。彭老师提出，一堂好课还应该是基于学情的课和朴实的课，让数学课返璞归真，而这两堂课也恰好能够体现这两个方面。彭老师再次对两堂课的肯定为本次活动画上了圆满的句号。相信老师们在参加了此次研讨活动之后，能够更好地指导自己以后的教学。

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