为了促进孩子健康成才，引导家长正确培养孩子，深化家校共建工作，锦晖小学特邀来自北京的韩丽教授给全校家长作了“让孩子学习成才”主题报告。

报告会上，韩丽教授结合时代特色和教育个案，从五个方面为家长们分享了培养孩子的经验。韩教授告诫家长们，虽然孩子的成长是学校、家庭和社会三个元素的共同作用所致，但对孩子影响最深、最初的教育，还是家庭教育。家长们一定要认清自己的角色，摆正自己的位置，履行好自己的义务，才能培养出成才的孩子。

一是要转变传统的“家长权威”观念。韩教授认为，不同的社会历史时期，成长环境不一样，人的思想观念和处事行为也不一样。一代人有一代人的思想价值，一代人有一代人的生活方式，父母长辈不能把自己这一代人的观念和认知强加到孩子身上，而应该从眼下的社会环境出发，站在孩子的角度去思考和理解他们的心理与行为需求。否则，因为缺乏现实环境，他们难以理解和接受父母的某些观念，就会跟你反起干。

二是要建立民主和谐的家庭氛围。父母长辈不能高高在上，强迫孩子去服从自己，不能随意呵斥打骂孩子，要与孩子处于平等地位，在耐心引导中与孩子协商解决问题，让孩子生活在轻松愉悦的环境中。孩子心情舒畅，才能正常地学习，才能有利于形成健全的个性和人格。父母也不能当着孩子的面在家吵架或争执，要和和气气恩爱有加，构建起和谐幸福的家庭氛围，才有利于孩子成长。从小生活在矛盾斗争、暴力冲突阴影中的孩子，心理和个性都易扭曲和变形，对学习不感兴趣。

三是要培养孩子良好的习惯，包括生活习惯、作息习惯、学习习惯和自我控制约束能力。韩教授认为，习惯决定人生，孩子的少年时期就将决定他一生的走向。因此，家长在孩子上学前班至小学三年级这段时期，切不可大意，一定要和学校积极配合，把孩子的良好习惯建立起来。否则，到了小学高段，要去塑造孩子就有很大难度，到了初中基本上定性了，坏习惯很难纠正过来。如果孩子在这段时期把习惯整好了，以后的发展就顺利，父母、老师都很轻松。有些父母觉得孩子才读小学一、二年级，无所谓，顺其自然，以后大了自然会懂事的；这样想的话，孩子的一生可能就毁掉了。

四是父母要当好孩子的第一任老师，做好孩子的表率。在韩教授看来，每一个“问题”孩子，往往背后都有一个“问题家庭”。家庭教育与学校教育紧密结合，相辅相成，才能促进孩子健康成长。父母要时时关心、过问孩子的学习，让孩子觉得你很关心他，在乎他的学习；父母经常在家看书，研究问题，无形中就会感染孩子，让孩子养成爱读书、爱学习的好习惯，起到潜移默化的作用。成都人爱打麻将，许多家长自己出去玩麻将，把孩子丢在家里不管，这是非常错误的作法。不要觉得把孩子交到学校，孩子就是学校的事了，与自己无关。家庭教育不到位，学校教育的功效就会大打折扣。简而言之，孩子是跟着家长学的：家长贪玩，孩子就贪玩；家长爱看书，孩子就会很自觉地学习；家长很关注孩子的学习，孩子就会很在乎自己的学习。最好的方式，就是家长与孩子同步学习，经常一起讨论学习上的问题。

五是要培养孩子豁达的胸怀和承受挫折的精神。在韩教授看来，现在的孩子大都是独生子女，生活环境太优越，从没吃过苦，这会在孩子的身上衍生很多缺陷。比如自私，意志脆弱，不懂得感恩，心胸狭窄，做事任性等。因此，父母不能太溺爱孩子，要创造机会让孩子吃苦和体验挫折，懂得生活的不易和艰难。不能孩子想要什么就给什么，只有“合理的需求”才能满足；且要设置“门槛”，让他们从小就深刻体验到：付出后才能有收获，没有不劳而获的好事。

韩教授的讲座深入浅出，鞭辟入里，切中时弊，让家长们大开眼界，帮助家长掌握了正确的培养孩子的方法，深得家长的认同，具有很强的指导意义，对锦晖小学的发展将产生较大的推动作用。家长们希望学校今后继续举办类似的讲座活动。

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