【命题原则】
1．遵循原则
（1）依标据本原则。“标”即2011年版新课程标准，“本”即教材。命题的目标、范围应在其中。
（2）稳中求变原则。试卷的风格平稳明晰，形式多样，遵循学生的思维规律，由易到难，严肃而不失活泼。
（3）整合创新原则。加强各知识点的有机整合，题型灵活，便于学生的发挥。
2．结构合理
（1）试卷包含表现性评价和纸笔测试两个部分。
（2）表现性评价为30分，在日常教学中进行。包含识字写字（10分）、朗读背诵（8分）、课外阅读（2分）、习作表达（2分）、口语交际（6分）、综合性学习（2分）。
（3）纸笔测试分为A卷和B卷，其中A卷满分为70分，B卷满分为20分。A卷包含“听答练习”、“积累运用”、“阅读理解”、“笔下生花”四大主要模块。
（4）客观题和主观题的比例约为15％、85％。
（3）难度分布，容易题、稍难题、难题的比例为70％、20％、10％为宜。
3．题量控制在4页（含作文格纸），答卷时间为60分钟。
【命题方案】
一、听答训练（3分）
（一）测评要点：听明白150字以内的文字材料，考查学生认真倾听的能力和捕捉主要信息的能力（人物、事件）。
（二）参考题型：简单的选择、判断或连线。（注意：听读材料为课外阅读内容。）
●拼音：（10分）
（一）测评要点：
1、通过1---3单元学习，能正确抄写拼音字母。
2、通过4---6单元学习，能正确抄写拼音音节。
3、通过7—16单元的学习，能抄写音节，拼读音节写生字。
（二）参考题型：
1、在四线格里正确抄写拼音字母或音节。
2、为音节标声调或补充声母。
3、判断音节是否正确。
4、拼读拼音，与词语或生字连线。
●字：（17分）
（一）测评要点：
1、熟悉“语文天地”中涉及到的偏旁部首，基本了解意思，能写出带有这些偏旁的1到2个字。
2、掌握写字表中所有生字。能在具体语言环境中运用写字表中220个生字。
3、掌握认字表中的蓝色多音字
（二）参考题型：
1、找字的偏旁或按偏旁给字归类，变字小魔术（加减偏旁组成生字）。
2、形近字、声近字组词。
3、给多音字在具体语境中选择正确的读音或拼读音节写词语。
●词语：（20分）
（一）测评要点：
1、看拼音写词语。必须是学生会写的字，尽量出现“写字表”上的双音节词语，注意避免生僻、少用的词语。
2、写字表中的常用字组词。
3、理解“再、也、又”并能运用。
4、掌握简单的反义词。
5、词语搭配。（主要是形容词和名词及动词和名词的搭配）
（二）参考题型：
1、看拼音写词语。
2、常用字组词。（考查“写字表”中的汉字）。
3、选字填空。
4、反义词连线或者在具体的语言环境中选择、勾画、填写。（要求填写的一定是学生会写的字）
5、填空或连线
●句子：（10分）
（一）测评要点：
1、积累古诗和课文、谚语。
2、掌握“语文天地”中出现的常用句型。
3、用自己理解了的词语造句。
4、利用生活积累将句子补充完整。
（二）参考题型：
1、填空：古诗文或要求背诵的课文中的句子；（填写的必须是学生会写的字）；连线：“语文天地”中出现的谚语。
2、照样子或按要求写句子。
3、选词造句。
4、想一想，填一填。
三、阅读理解：（5分）
阅读考题的设计主要应考查学生的阅读理解能力，主要包括以下三个核心要素：“获取信息”是依据文本信息进行逻辑上的理解，包括字面信息的理解和隐含信息的理解；“形成解释”是整合并加工文本信息，结合自己的既有知识经验来建构意义；“反思和评价”要求学生利用自己的已有经验对文本中表达的观点进行反思性的批判和评价，包括对内容的评价和对表达形式（结构和语言特征）的评价。当然依托阅读文本，还可以考查学生的积累运用能力。
命题的分值比例为：积累运用（10%即0.5分左右）、提取信息（70%，即3.5分左右）、形成解释（20%，即1分左右）。
阅读考题的文本可选择贴近儿童生活，结构简明、内容浅显的童话、寓言、故事和诗歌，篇幅控制在200字以内。
（一）测评要点：
1、依托文本，生发、联结。
2、数自然段。
3、能理解简单的文本内容，提取信息、形成解释。
4、结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思。
（二）参考题型：
1、在具体的语境中选择、填写正确的读音、字词或仿写词句。【积累运用】
2、数出短文有（
3、关于文本内容的简单理解。（选择、填空、判断、连线。）【提取信息、形成解释】
4、结合文本选近、反义词。（出一个本册学过的词语，要求在短文中找近、反义词。如果找出来后要求填空，一定注意字型要简单，不繁琐。近、反义词的考查要注意整张试卷的统一，不要重复出现）【提取信息】
四、说话写话：（5分）
（一）测评要点：看懂图意，写一句话，不会写的字用音节或者图画代替，掌握句号。
（二）参考题型：
1、看图写话。
2、看图填空，组成一句合乎图意的话。
B卷（20分）
测评要点：
1、逻辑归类。（补充ABB类型的词语；说近义词；补充自己知道的带“雨”字的词语；词语分类）
2、掌握句子的基本特点，知道句号是表示句子结束时的标点。
3、理解谜面内容，给出正确解释。
4、积累与主题单元相关的生活中的语文知识，如：车的世界、元宵节。
5、感知对联。
6、“国学”部分以成都市的“国学经典”读本为蓝本，考查第一单元“习礼仪 ”第二、三部分“经典要义”的背诵情况。（特别注意：名句的出处不属于考查内容。）
参考题型：
1、按要求补充词语，写或连近义词，照例子仿写词语，按要求画出不同类的词语或按要求将词语归类。
2、判断句子是否完整或将打乱的词语连成一句通顺的话。
3、猜谜语。
4、连线、分类、填空。（要填的字一定是学生会写的字）
5、判断。
6、连线、填空、选择 “国学经典”读本内容。（要求填空的一定是学生会写的汉字）
特别注意：题型尽量来源于第二册的“语文天地”。
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